齐晓艳，2005年大学毕业到察右后旗贲红乡村学校任教，一直担任英语、道德与法治学科教学工作和班主任工作。从教二十年，她立德树人、爱岗敬业、为人师表，处处用教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局，勇挑重担，业务上兢兢业业，尽职尽责，把满腔热情和全部精力都倾注在了乡村教育事业上。

扎根乡村，无怨无悔

齐晓艳家在察右后旗白音察干镇，工作在贲红学校，成家以来一直两地生活。2016年秋季开学，该校的一名英语老师调到了白音察干镇学校，眼看开学在即没有英语教师，学校想到了产假快到的英语教师齐晓艳并与她商量。听到这个消息，她内心非常矛盾，确实不舍得丢下产假未到襁褓中的孩子，犹豫了半天，最终还是答应了。为了让孩子吃好奶，为了不影响教学工作，她在学校附近租了两间房，让家在白镇的父母照顾孩子，就这样一直坚持到孩子到白镇上幼儿园。孩子上幼儿园和小学时，她也顾不上照顾，孩子的生活、上学接送都由丈夫、父母亲照顾。她总是说欠孩子太多，是一个不称职的妈妈。但当看到自己的学生天真活泼、健康快乐、学习取得优异的成绩时，她脸上露出欣慰的笑容。

钻研业务，成就课堂

为了提高课堂教学水平，齐晓艳苦练基本功，虚心请教同行，积极主动地参加国家、自治区、市各级教师业务培训和教研教改活动，教学业务能力明显提升。2010年在全市小学教师达标课展示中获英语学科二等奖，同年又获得全旗小学英语说课比赛三等奖。2013年获全旗课堂教学基本功大赛第二名，同年又被评为全旗小学英语电化教学能手。2014年被评为全市中小学教师多媒体课件制作优秀学员，同年又获全旗青年教师基本功素养大赛二等奖。2019年在第二届乌兰察布市中小学教师书法大赛中获三等奖。2022年在全旗青年教师基本功比赛(小学英语组)中获二等奖，同年在全旗小学落实双减优质课优秀作业展评活动中获英语学科二等奖。

从教二十年，她一直是教学一线骨干教师。她不仅钻研教材，精心备课、上课，而且积极投身课改实验，主动学习借鉴全国各地课堂改革的好经验、好做法，结合学生实际，先后尝试了“三六三”教学模式、“五步三查”教学法、“高效课堂”模式，形成了自己独特的课堂教学风格，即：强化兴趣，适时激励，学生多发言，教师少说道，个个都能行。 由于她的课堂教学适合孩子们的口味，把学习的主体真正交还给了学生，其所带班级的英语成绩在全校、全旗一直领先，受到家长、教师、学校的一致好评，因而也多次承担了全校、全旗的小学英语观摩课、示范课等作课任务，受到听课的专家、教师的高度赞扬，在全旗起到了引领示范作用。2010、2013、2020三年被旗委、旗政府评为优秀教师；2015年被旗委、旗政府评为五好教师，同年，她又被乌兰察布市评为教育教学信息先进个人。2021年在全市第六届课堂教学改革好课堂大赛中获小组三等奖。2024年被评为旗优秀教育工作者。

师德高尚，爱满天下

乡村学校的留守儿童较多，她班里基本上都是留守儿童，由于孩子长期远离父母，缺乏生活、教育上的引导和关爱，成长中潜藏着不少问题和危机。齐晓艳摸清班里“留守儿童”基本情况，全面掌握他们家庭状况和代管监护人情况。认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理品质，建立“留守儿童”辅导档案。在日常生活中，学习上齐晓艳就像父母般了解他们的喜好、学习习惯、学习态度、日常生活苦楚，然后“对症下药”，像父母般信任他们，消除他们不良心理，挖掘他们的潜能，让他们在实践中张扬个性，展示特长，彰显“亮点”，激发他们自信的火花。有一位单亲学生父亲外出打工，孩子丢给70多岁的爷爷奶奶照顾，他每天上学迟到，而且还不交作业。一开始齐晓艳找他谈话他总是欣然应允，转身却我行我素。后来齐老师通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。此后，齐晓艳主动找他进行交流、谈心、鼓励他；组织学生给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。 2020年，受新冠肺炎疫情影响，班级授课由线下改为线上。 在网课持续了三个月的时间里，班里个别学生因无法适应这种特殊的学习方式，出现了一些心理问题，个别家长也伴随有焦虑的症状，得知这些情况后，齐晓艳利用自己学习的心理咨询和心理疏导的知识，主动与这些学生和家长谈心，对他们的负面情绪进行疏导，帮助他们走出困境，让笑容重回孩子的脸上，这一做法得到了家长的广泛认可与赞扬，也成为家校沟通的优秀范例。

齐晓艳就是用慈母般的爱，持之以恒的耐心，让留守儿童感受到了温暖。她凭着对教育事业的热爱和执着，秉承着崇高的师德，在乡村的班主任生涯中荣获了许多令人敬佩的荣誉：被评为2006年度全旗优秀少先队员辅导员。2011年在全国中华魂（中国精神颂）主题教育中荣获优秀辅导员奖。2021年获全旗中小学德育工作先进班集体。2023年在察右后旗第二届普通中小学班主任基本功和思政课教师教学基本功展示交流活动中荣获班主任基本功展示二等奖。